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Das soziale Profil in der Begabtenförderung The Social Profile of Scholarshi...
Der Datensatz enthält die Angaben der Teilnehmer:innen an der Online-Vollerhebung, die im Oktober/November 2008 unter allen Geförderten der elf Begabtenförderungswerke... -
Schülerintervallstudie Fähigkeiten 1986 bis 1995 Lehrerbefragung 1986 (Klasse...
Individuelle Förderung von Begabungen der Schüler der 3. Klassenan der Polytechnischen Oberschule im unterrichtlichen undaußerunterrichtlichen Bereich aus der Perspektive der... -
Studenten-Intervallstudie Leistung - Hochbefähigte Studenten SIL-WISS 1986 S...
Persönlichkeitsstruktur und Bedingungen hoher Studienleistungenbei hochbefähigten Hochschulstudenten. Themen: Wertorientierungen; fachliches Engagement vorStudienbeginn;... -
Interessen und Einstellungen von Teilnehmern an der Leipziger Schülerakademie...
Interessen und Einstellungen, erworbene Fähigkeiten undLeistungsbewertungen von Teilnehmern an der LeipzigerSchülerakademie. Themen: Lebensziele; Selbstvertrauen; Art der... -
Schülerakademie Leipzig (Referenten) 1988 Leipzig Academy for Schoolchildren...
Bewertung der Nutzung und Wirksamkeit der Fördermaßnahmen fürbefähigte Jugendliche durch Lehrende an der Schülerakademie. Themen: Dauer der Tätigkeit an der Schülerakademie;... -
Schülerakademie Leipzig 1988 Leipzig Academy for Schoolchildren 1988
Persönlichkeitsbedingungen von Teilnehmern der Schülerakademie,Wirkungen auf die Fähigkeitsentwicklung. Elternbogen: ErlebteWirkungen und eigene Einflußnahme auf Besuch der... -
Lebensbedingungen und Förderung hochbegabter Schüler 1985 Elternbefragung 198...
Lebensbedingungen besonders befähigter Schüler und der Wirkungenvon schulischen und familiären Fördermaßnahmen. Schüler- undElternbogen, Zusatzbogen zum Begabungsfach und... -
Einstellung von Lehrern zur Förderung begabter Schüler 1986 Attitude of Teac...
Einstellungen zur Begabtenförderung, bestärkende und behinderndeBedingungen, schulische und außerschulische Förder- undFortbildungsformen. Themen: Unterrichtete Fächer in den 6....