Die fünfte Erhebung von PISA im Jahr 2012 in Deutschland wurde von einer Arbeitsgruppe am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB e. V.) durchgeführt. Auch in dieser PISA-Erhebungswelle galt es zu klären, wie gut 15-jährige Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen der Wissensgesellschaft und auf lebenslanges Lernen vorbereitet sind. Die Testaufgaben von PISA richteten sich demzufolge nicht an spezifischen Lehrplänen aus, sondern an Wissen und Fähigkeiten, die im privaten und beruflichen Alltag zum Einsatz und zum Erwerb von Wissen benötigt werden.
Wie in den vorherigen PISA-Studien bearbeiteten die Schülerinnen und Schüler Aufgaben aus den Bereichen Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften und Problemlösen. Der Schwerpunktbereich in PISA 2012 war nach 2003 zum zweiten Mal die mathematische Grundbildung.
Neben den Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern wurden wie auch bei den bisherigen PISA-Studien weitere Daten über Einstellungen der Schülerinnen und Schüler, über den Schulkontext, über demographische Merkmale und Angaben über den sozialen, kulturellen und familiären Hintergrund erhoben. Darüber hinaus dienten Fragebögen für die Lehrkräfte, Schulleitungen und Eltern der Erfassung weiterer relevanter Hintergrundmerkmale.
TThe fifth survey of PISA in 2012 in Germany was carried out by a working group at the Centre for International Student Assessment (ZIB e.V.). PISA aims to measure how well students at age 15 are prepared to meet the challenges of today's knowledge societies and lifelong learning. Thus, the PISA test items are not directly linked to national school curricula but are designed to assess the skills and competences required for the acquisition of knowledge and its application to real-life situations.
In this study, as in the previous PISA surveys, students were tested in the domains of reading literacy, mathematical literacy, scientific literacy and problem solving. In PISA 2012 the focus was on mathematical literacy for the second time since 2003.
In addition to assessing students' competencies, PISA 2012, like its forerunners, gathered information about students' attitudes, their school context, demographic characteristics and students' social, cultural and family background. Furthermore, questionnaires for teachers, school principals and parents were used for the detection of other relevant background characteristics.
Self-administered questionnaire: Paper
15-jährige SchülerInnen
fifteen-year old students
Geschichtete Zufallsauswahl
