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International Study of Achievement in Mathematics (Belgium, England, Finland,...
International vergleichende Studie über den Einfluß von Schultypen aufdie Einstellungen der Schüler zur Mathematik und ihre Leistungen indiesem Fach. Themen: Der Datensatz... -
Abendgymnasiasten in Köln Night School Students in Cologne
Berufliche Situation und Mobilität der ehemaligen Abiturienten einesKölner Abendgymnasiums. Themen: Selbstbild der Abendgymnasiasten (Skala); Einstellung zumAbendgymnasium;... -
Bildungserwartungen und Wissensinteressen (1958) Education Expectations and ...
Einstellung der Bevölkerung zur Erwachsenenbildung. Themen: Bildungsvorstellungen und unerfüllte Bildungswünsche; Aufgabender Erwachsenenbildung; Einstellung zur... -
Bildungserwartungen und Wissensinteressen (1963) Education Expectations and ...
Einstellung und Motivation zur Aus- und Weiterbildung. Themen: Einstellungen zum Bildungssystem; wahrgenommene Möglichkeiten,den allgemeinen Bildungsstand zu heben; Einstellung... -
Sozio-oekonomisches Panel (SOEP), Daten der Jahre 1984-2010 Socio-Economic P...
Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP) ist eine repräsentative Wiederholungsbefragung, die bereits seit 1984 läuft. Im Auftrag des DIW Berlin werden jedes Jahr in Deutschland über... -
Sozio-oekonomisches Panel (SOEP), Daten der Jahre 1984-2009 Socio-Economic P...
Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP) ist eine repräsentative Wiederholungsbefragung, die bereits seit 1984 läuft. Im Auftrag des DIW Berlin werden jedes Jahr in Deutschland über... -
Sozio-oekonomisches Panel (SOEP), Daten der Jahre 1984-2008 Socio-Economic P...
Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP) ist eine repräsentative Wiederholungsbefragung, die bereits seit 1984 läuft. Im Auftrag des DIW Berlin werden jedes Jahr in Deutschland über... -
Sozio-oekonomisches Panel (SOEP), Daten der Jahre 1984-2007 Socio-Economic P...
Das Sozio-oekonomische Panel (SOEP) ist eine repräsentative Wiederholungsbefragung, die bereits seit 1984 läuft. Im Auftrag des DIW Berlin werden jedes Jahr in Deutschland über...
