Einstellungen und Geschichtskenntnisse vor und nach dem Besuchder Mahn- und Gedenkstätte Buchenwald als Vorbereitung auf dieJugendweihe. Themen: Bogen A: Interesse für Geschichte, Technik, Kunst,Wissenschaft, Politik, Natur, Sport; Interesse für Teilbereicheder Geschichte (Skala); Interesse für kulturelle undkünstlerische Darstellungsformen geschichtlicher Ereignisse(Skala); Beschäftigung mit dem Faschismus und genutzteInformationsquellen (Skala); Gefühl des Informiertseins überKonzentrationslager und Informationsquellen hierfür (Skala);Besuch eines Konzentrationslagers vor Buchenwald; Vorbereitungauf den Besuch in Buchenwald durch verschiedene Personengruppen(Skala); Erwartungen an den Buchenwaldbesuch (Skala); Interessefür Fragen zum faschistischen Herrschaftssystem, zumLebensalltag, zum antifaschistischen Widerstand (Skala);Informiertheit darüber (Skala); Interesse für Einlieferungsgründeund Leben der Häftlinge im Konzentrationslager (Skala); Wissenüber das Leben der KZ-Häftlinge (Skala); Wissen darüber, welcheMenschen und Menschengruppen vorrangig gefangengehalten wurden;Einstellungen zur und Bewertungen der Zeit des Faschismus(Skala); Haltung zum eigenen Beitrag gegen den Faschismus heute;Kenntnisse zum antifaschistischen Widerstandskampf;Charakteristik der Wesensmerkmale des deutschen Faschismus(Skala); Fühlen als Antifaschist; Beschreibung derVerhaltensweisen eines Antifaschistens (Skala); Vorbildwirkungvon Antifaschisten; Auswirkungen der Auseinandersetzung mit demFaschismus für Verständnis der Gegenwart; Verwirklichung derantifaschistischen Ziele in der DDR; Einstellung zu Härte undGewalt in der Gesellschaft; Sympathie für Skinheads; Bewertungneofaschistischer Tendenzen; Einstellung zu Ausländern in derDDR; Einstellung zur bevorstehenden Aufnahme in die FDJ; Gründefür die Mitgliedschaft in der FDJ (Skala); Verbundenheit mit derPionierorganisation, der FDJ, der DDR, der BRD, der Sowjetunion,der Heimat; zeitliche Einordnung historischer gesellschaftlicherEreignisse (Skala); schulische Noten (Skala); soziale Herkunft;Qualifikation der Eltern; allgemeine Gedanken und Gefühle vor demBesuch von Buchenwald; Bogen B: Gefühle unmittelbar nach demBesuch von Buchenwald wie Angst, Entsetzen, Haß gegenüberFaschisten und Neofaschisten, Bewunderung für die Häftlinge;Gefühl der Ohnmacht gegenüber der Gefahr des Neofaschismus in derBRD; Eindrücke durch unterschiedliche Teile desKonzentrationslagers (Skala); Wertung der Eindrücke während desRundganges und des Museumsbesuches (Skala); Absicht zum erneutenBesuch der Gedenkstätte; Informationen zu unterschiedlichenThemenbereichen während des Rundgangs (Skala); Ernst Thälmann alsVorbild; Interesse für Leben, Wirken und Person von ErnstThälmann (Skala); Gefühle am Ort der Ermordung von E. Thälmann;Anregungen durch den Besuch zur weiteren Beschäftigung mit demFaschismus; präferierte Form der Beschäftigung mit dem Faschismus(Skala); Einstellungen zur und Bewertungen der Zeit desFaschismus (Skala); Haltung zum eigenen Beitrag gegen denFaschismus heute; Wissen darüber, welche Menschen undMenschengruppen vorrangig gefangengehalten wurden; allgemeineGedanken und Gefühle nach dem Besuch von Buchenwald; Bogen C:erneuter Besuch der Mahn- und Gedenkstätte beabsichtigt;Häufigkeit von Gesprächen über den Besuch mit anderen Personen(Skala); häufigere Beschäftigung mit dem Faschismus seit demBesuch; Einschätzung der Wirkungen des Besuches hinsichtlichemotionaler Betroffenheit und Haltung zum Faschismus (Skala);Interesse für einzelne Themenbereiche des Faschismus (Skala);Informiertheit über Machtergreifung und Ziele der Faschisten,über den Lebensalltag, den antifaschistischen Widerstand (Skala);Wissen darüber, welche Menschen und Menschengruppen vorrangiggefangengehalten wurden; Interesse für das Leben der Häftlinge imKonzentrationslager (Skala); Wissen über das Leben der Häftlingeim Konzentrationslager (Skala); Einstellungen zur und Bewertungender Zeit des Faschismus (Skala); Haltung zum eigenen Beitraggegen den Faschismus heute; Kenntnisse zum antifaschistischenWiderstandskampf (Skala); Charakteristik der Wesensmerkmale desdeutschen Faschismus (Skala); Gefühle wie Angst, Entsetzen, Haßgegenüber Faschisten und Neofaschisten und Bewunderung für dieHäftlinge; Gefühl der Ohnmacht gegenüber der Gefahr desNeofaschismus in der BRD; Vorbildwirkung von Antifaschisten;Verwirklichung der antifaschistischen Ziele in der DDR;Einstellung zu Härte und Gewalt in der Gesellschaft; Sympathiefür Skinheads; Bewertung neofaschistischer Tendenzen;Charakteristik der Verhaltensweisen eines Neofaschisten (Skala);Selbsteinschätzung als Antifaschist; Eindrücke anläßlich derAufnahme in die FDJ; Erwartungen an die Jugendweihe (Skala);Erfahrungen in Schule und Pionierorganisation (Skala);Verbundenheit mit der Pionierorganisation, der FDJ, der DDR, derBRD, der Sowjetunion, der Heimat; persönliche Identität (Skala).

Attitudes and history knowledge before and after trip to the Commemorative and Memorial Buchenwald as preparation for the Jugendweihe {ceremony of adulthood}. Topics: Questionnaire A: interest in history, technology, art, science, politics, nature, sport; interest in sub-areas of history (scale); interest in cultural and artistic forms of presenting historical events (scale); occupation with fascism and sources of information used (scale); feeling of being informed about concentration camps and sources of information for this (scale); trip to a concentration camp before Buchenwald; preparation for the trip to Buchenwald through various groups of persons (scale); expectations of the trip to Buchenwald (scale); interest in questions on the fascist system of rule, daily life, anti-fascist resistance (scale); extent to which informed about this (scale); interest in reasons for incarceration and life of prisoners in the concentration camp (scale); knowledge about the life of the concentration camp prisoners (scale); knowledge about which people and groups of people primarily were held prisoner; attitudes to and evaluations of the time of fascism (scale); stand on personal contribution against fascism today; knowledge about the anti-fascist resistance struggle; characteristic of the features of German fascism (scale); feeling as an anti-fascist; description of behavior of an anti-fascist (scale); model effect of anti-fascists; effects of dealing with fascism for understanding of the present-day; realization of anti-fascist goals in the GDR; attitude to harshness and violence in society; sympathy for skinheads; evaluation of neo-fascist tendencies; attitude to foreigners in the GDR; attitude to impending admission into the FDJ; reasons for membership in the FDJ (scale); solidarity with the Pioneer Organization, FDJ, GDR, FRG, Soviet Union, native country; temporal classification of historical social events (scale); school grades (scale); social origins; qualification of parents; general thoughts and feelings before the trip to Buchenwald; Questionnaire B: feelings immediately after the trip to Buchenwald such as fear, outrage, hate regarding fascists and neo-fascists, admiration for the prisoners; feeling of helplessness regarding the danger of neo-fascism in the FRG; impressions from different parts of the concentration camp (scale); valuation of impressions during the tour and museum visit (scale); intent to return again to the memorial; information on different topic areas during the tour (scale); Ernst Thaelmann as model; interest in the life, work and person of Ernst Thaelmann (scale); feelings at the place where E. Thaelmann was murdered; stimuli for further occupation with fascism from the trip; preferred form of occupation with fascism (scale); attitudes to and evaluations of the time of fascism (scale); stand on personal contribution against fascism today; knowledge about which people and groups of people primarily were held prisoner; general thoughts and feelings after the trip to Buchenwald; Questionnaire C: another trip to the Commemorative and Memorial intended; frequency of conversations about the trip with other persons (scale); more frequent occupation with fascism since the trip; assessment of effects of trip regarding emotional impact and stand on fascism (scale); interest in individual topic areas of fascism (scale); extent to which informed about the seizure of power and goals of the fascists, about daily life, the anti-fascist resistance (scale); knowledge about which people and groups of people primarily were held prisoner; interest in the life of prisoners in the concentration camp (scale); knowledge about the life of prisoners in the concentration camp (scale); attitudes to and evaluations of the time of fascism (scale); stand on personal contribution against fascism today; knowledge about the anti-fascist resistance struggle (scale); characteristic of the features of German fascism (scale); feelings such as fear, outrage, hate regarding fascists and neo-fascists and admiration for the prisoners; feeling of helplessness regarding the danger of neofascism in the FRG; model effect of anti-fascists; realization of anti-fascist goals in the GDR; attitude to harshness and violence in society; sympathy for skinheads; evaluation of neo-fascist tendencies; characteristic of behavior of a neo-fascist (scale); self-assessment as anti-faschist; impressions on the occasion of admission into the FDJ; expectations of the Jugendweihe (scale); experiences in school and Pioneer Organization (scale); solidarity with the Pioneer Organization, FDJ, GDR, FRG, Soviet Union, native country; personal identity (scale).

Schriftliche Befragung

Written survey

Schüler der 8. Klassen aus 9 Schulen

Interviewed were schoolchildren of the 8th grade from 9 schools.

Auswahlverfahren Kommentar: