Η Διεθνής Έρευνα για την Κοινωνική και Πολιτική Εκπαίδευση και Εκπαίδευση του Πολίτη (ICCS) είναι η μεγαλύτερη διεθνής έρευνα για την Κοινωνική και Πολιτική Εκπαίδευση που πραγματοποιήθηκε ποτέ και μελέτησε του τρόπους με τους οποίους προετοιμάζονται οι νέοι να αναλάβουν το ρόλο τους ως πολίτες. Πραγματοποιήθηκε σε 38 χώρες και διήρκεσε συνολικά από το 2006 έως το 2009. Βασίστηκε στην αρχή ότι η προετοιμασία των μαθητών για το μελλοντικό τους ρόλο ως πολίτες προϋποθέτει την ανάπτυξη της σχετικής γνώσης και κατανόησης, καθώς επίσης και της διαμόρφωσης θετικής στάσης απέναντι στην ιδιότητα του πολίτη και συμμετοχή σε δραστηριότητες που σχετίζονται με την Κοινωνική και Πολιτική Εκπαίδευση και την ιδιότητα του πολίτη. Συμπεριέλαβε εκτεταμένη μελέτη του περιεχομένου των αναλυτικών προγραμμάτων και των σχολικών εγχειριδίων για την Κοινωνική και Πολιτική Εκπαίδευση, δοκιμασίες προκειμένου να ανιχνευτούν οι γνώσεις των εφήβων για την ιδιότητα του πολίτη και η επίδοσή τους στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, καθώς επίσης και ερωτήσεις πάνω σε σειρά ζητημάτων που αφορούν στην ιδιότητα του πολίτη προκειμένου να ανιχνευθούν στάσεις και συμπεριφορές απέναντι σε θέματα όπως η δημοκρατία, τα δικαιώματα η πολιτική και κοινωνική συμμετοχή, η εθνική ταυτότητα κ.α. Για τις Ευρωπαϊκές χώρες που συμμετείχαν δημιουργήθηκε επιπλέον μέρος του ερωτηματολογίου των μαθητών με ερωτήσεις σχετικά με τις γνώσεις και τις στάσεις των μαθητών απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση και τις πολιτικές της. Τα δεδομένα της έρευνας συνολικά αφορούν σε μαθητές της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου για την Ελλάδα. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές των σχολείων συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια για τις εκπαιδευτικές πρακτικές και το κλίμα του σχολείου. Εδώ τεκμηριώνεται η έρευνα που αφορά στις στάσεις μαθητών Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου απέναντι στην. Κοινωνική και Πολιτική Εκπαίδευση και Εκπαίδευση του Πολίτη Πληροφορίες για τα εθνικά συστήματα εκπαίδευσης παρείχαν οι συμμετέχουσες χώρες Όλες οι συμμετέχουσες χώρες εφάρμοσαν αυστηρά κριτήρια για το σχεδιασμό της δειγματοληψίας, τη μετάφραση των ερευνητικών εργαλείων, τη συλλογή των δεδομένων και τη βαθμολόγηση του τεστ της έρευνας, ώστε να αποφευχθούν μεροληπτικά αποτελέσματα και να διασφαλιστεί η συγκρισιμότητα των δεδομένων ανάμεσα στις χώρες.
